Przez ostatnich kilka miesięcy raczej niewskazane były wyjazdy za granicę. Z ograniczeniami w docieraniu do najciekawszych zakątków świata doskonale poradzili sobie uczniowie Szkoły Podstawowej nr 5, tworząc blogi podróżnicze.
Do pracy nad prezentacjami przystąpiły dzieci z klasy 5a/b/c z innowacją angielską „One World – język kluczem do świata”. Na ich wykonanie miały miesiąc.
– Pomysł narodził się w trakcie realizacji tematów związanych z podróżami i planowaniem wakacji. W związku z obecną sytuacją na świecie, na razie najbezpieczniej jest podróżować wirtualnie. Podczas jednej z lekcji obejrzeliśmy i omówiliśmy kilka blogów, które posłużyły nam za inspirację – wyjaśnia Magdalena Wnuczek, nauczycielka języka angielskiego. Dodaje: – Zostawiłam uczniom pełną dowolność co do formy. Niektórzy zdecydowali się na blogi, inni na prezentacje o wybranym kraju. Są prace bardziej rozbudowane graficznie i z podkładem muzycznym, ale też takie, które skupiły się na samych informacjach. Czynnik łączący wszystkie dzieła to program graficzny Canva, w którym zostały wykonane.
Pani Magdalena przyznaje, że rezultat pracy jej podopiecznych przerósł jej oczekiwania. Oglądanie i omawianie blogów orazprezentacji, chociaż w większości ich czas nie przekraczał minuty, zajęło kilka godzin lekcyjnych. Dzięki nim klasa zwiedziła, między innymi, obie Ameryki, Japonię, Zanzibar, Francję, Wielką Brytanię, Portugalię i Hiszpanię. Nie zabrakło też wirtualnych wycieczek w rodzime strony. Uczniowie pokazali najciekawsze zabytki, najpiękniejsze miejsca, ciekawostki przyrodnicze oraz kulturowe.
Paweł przygotował pracę o obu Amerykach, bo, jak mówi, zawsze podobały mu się te kontynenty. Informacje czerpał z Internetu oraz z opowieści swojej mamy. – Pomysły brałem z blogów podróżniczych, które znalazłem w mediach społecznościowych. Wyszukiwanie informacji to fajne zajęcie, ale trzeba było przy tym uważać, bo czasami w Internecie są też takie nieprawdziwe. Zrobiłem trochę błędów językowych, ale pani Magda pomogła je poprawić. Chętnie pojechałbym do Kanady i do Rio de Janeiro – zdradza Paweł.
Prezentacja o Kanadzie to dzieło Karola: – Wybrałem ten kraj, bo mieszka tam kilka osób z mojej rodziny. Kiedy do nas przyjeżdżają, opowiadają o ciekawych miejscach. Informacji szukałem też w Internecie. Chciałabym kiedyś zobaczyć na żywo wszystkie atrakcje Kanady.
Na wirtualne zwiedzanie Hiszpanii wybrał się Kacper: – Mój dziadek pracował tam jako strażak. Latał śmigłowcem i gasił pożary lasów. Mój tata mieszkał w tym kraju przez jakiś czas. Znam Hiszpanię z ich opowieści.
– Wybrałam Japonię, bo bardzo podoba mi się kultura tego kraju i ludzie. Stamtąd wywodzi się też karate, które trenuję. Planuję w przyszłości tam polecieć i mieszkać przez jakiś czas. Najbardziej chciałabym zwiedzić Tokio. W prezentacji przedstawiłam japońskie tradycje, potrawy, stroje – mówi Wiktoria.
Maja chciałaby polecieć na Malediwy, bo uważa je za jedno z najpiękniejszych miejsc na ziemi: – Są tam bardzo czyste plaże i turkusowa, przezroczysta woda. W swojej prezentacji pokazałam również inne cudowne miejsca, na przykład największe wodospady i ogrody bambusowe.
– Bardzo lubię podróżować z rodzicami, nad morze albo w góry – opowiada Ola. – W ubiegłym roku mieliśmy odwiedzić Zanzibar. Nie udało się, bo przeszkodził koronawirus. Przygotowałam więc prezentację o wyspie. Podczas pracy czułam się tak, jakby tam była. To było bardzo fajne.
Kuba przedstawił Francję i jej najciekawsze zabytki: – Opowiedziałem o Luwrze, wieży Eiffla. Chciałabym je kiedyś zwiedzić. Napisałam też o potrawach, które Francuzi najchętniej jedzą.
– Razem z Igorem zrobiliśmy podróż po różnych krajach. Odwiedziliśmy, między innymi, USA, Kanadę, Japonię, Guadelupę, Wielką Brytanię, Włochy, Islandię. Jestem nieco słabszy z geografii, więc zająłem się oprawą graficzną i tłumaczeniem niektórych informacji – mówi Mikołaj.
Podczas przygotowywania prac uczniowie mieli okazję podszkolić swój angielski, zdobyć wiele informacji z geografii, nauczyć się współpracy. Wiele radości sprawił im czas spędzony z bliskimi, którzy podpowiadali, pomagali przy tłumaczeniach, a także klasowe oglądanie blogów i prezentacji.
– Bardzo się lubimy i zamierzamy dotrwać razem do końca ósmej klasy. Chcemy zrobić kolejne prezentacje. Mamy również pomysł, by stworzyć klasową książkę, w formie elektronicznej, w której opiszemy nasze osiągnięcia, sukcesy i wspomnienia z poprzednich lat. Byłaby to fajna pamiątka – dodają piątoklasiści.
Przyjaciele z Rumunii
Jednym z miłych wspomnień jest dla uczniów kl. 5a/b/c współpraca z rumuńską placówką Children’s Club Pascani, która działa na podobnej zasadzie jak ośrodek kultury, prowadząc dla dzieci dodatkowe zajęcia, nie tylko artystyczne, ale również przedmiotowe.
– Wszystko zaczęło się od tego, że przez przypadek znalazłam na Facebooku informacje o stronie Empatico. To międzynarodowa inicjatywa, stworzona w 2015 roku przez The KIND Foundation, której celem jest połączenie dzieci i nauczycieli z różnych krajów, by mogli się wzajemnie poznawać, wymieniać doświadczeniami, a co najważniejsze uczyć empatii, życzliwości oraz szacunku dla odmienności i innych kultur. Pierwsze połączenie online mieliśmy ze szkołą w Nigerii, ale nie udało się podtrzymać kontaktu, ponieważ mieli problemy ze sprzętem. Potem znaleźliśmy drugiego partnera, właśnie placówkę z Rumunii. To był strzał w dziesiątkę. Opiekunką dzieci jest pani Irina Stefana, która prowadzi zajęcia z informatyki i matematyki. Jesteśmy w tym samym wieku, mamy wspólne zainteresowania, nawet jest do mnie podobna, więc świetnie się dogadujemy. Nasi podopieczni również znaleźli wspólny język – opowiada Magdalena Wnuczek.
W ubiegłym roku młodzi świdniczanie spotkali się online z rówieśnikami z Rumunii cztery razy. Wspólne zajęcia przerwała pandemia koronawirusa, ale uczniowie wysyłali sobie maile i kartki świąteczne. Z okazji Dnia Dziecka i świąt Bożego Narodzenia nagrali filmiki z życzeniami. Uczniowie „Piątki” otrzymali od rumuńskich kolegów paczkę z drobnymi upominkami, między innymi z bransoletkami zrobionymi na powitanie wiosny.
– Podczas lekcji wideo opowiadaliśmy o sobie i swoich krajach. Zaśpiewaliśmy rumuńskim kolegom nasz hymn i przybliżyliśmy sylwetki znanych Polaków. Mam nadzieję, że kiedyś uda nam się pojechać do Rumunii i spotkać na żywo – mówi Paweł.
– Każdy z nas zaprzyjaźnił się z jakimś uczniem z Rumunii. Utrzymujemy ze sobą kontakt, na razie mailowy. Chcielibyśmy, żeby wróciła możliwość wspólnych lekcji online – dodaje Ola.
Przygoda z dubbingiem
Jak się okazuje, uczniowie klasy 5a/b/c mają nie tylko geograficzne i językowe zacięcie. We wrześniu ubiegłego roku podjęli ciekawe wyzwanie filmowe. Napisali scenariusz do krótkiego filmu animowanego pt. „Watermelon: A Cautionary Tale”, a następnie nagrali do niego dubbing. Wykazali się przy tym świetną znajomością języka, znakomitą wymową oraz talentem aktorskim.
– Pisanie i nagrywanie na dyktafon około 3-minutowego fragmentu zajęło nam tylko dwie godziny lekcyjne. Super się przy tym wszyscy bawiliśmy – mówi M. Wnuczek.
Filmik z dubbingiem można obejrzeć na Facebooku SP nr 5. Tam też dostępne są blogi i prezentacje podróżnicze piątoklasistów.
aw, fot. SP nr 5
Artykuł przeczytano 1952 razy
Last modified: 7 maja, 2021
