Tegoroczny egzamin ósmoklasisty odbył się w maju. Przystąpiło do niego około 386,7 tys. uczniów, czyli blisko 97 proc. wszystkich uprawnionych. Udział w nim wzięła także świdnicka młodzież, która osiągnęła wyniki wyższe od średniej we wszystkich trzech obowiązkowych przedmiotach.
Najlepiej poradziła sobie z językiem angielskim, uzyskując 81,76 proc. Średni wynik z języka polskiego w Świdniku wyniósł 74,4 proc., czyli o 9,4 punktu procentowego więcej niż średnia ogólnopolska (65 proc.). Z matematyki uczniowie uzyskali średnio 63,91 proc., co oznacza wynik wyższy od krajowego o blisko 9 punktów procentowych (55 proc.). Również z języka angielskiego w Świdniku rezultat był wyraźnie lepszy – 81,76 proc. wobec 73 proc.
Wśród świdnickich szkół podstawowych najwyższy wynik z języka polskiego osiągnęła Szkoła Podstawowa nr 5 – 75,5 proc. Niewiele niższy rezultat uzyskała Szkoła Podstawowa nr 7 – 75,2 proc. Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 4 zdali egzamin na 74,5 proc., a w Szkole Podstawowej nr 3 średni wynik wyniósł 70,9 proc.
Z królowej nauk, najlepiej wypadła Szkoła Podstawowa nr 5, osiągając średnio 67,3 proc. Kolejne miejsca zajęły: Szkoła Podstawowa nr 7 – 65 proc., Szkoła Podstawowa nr 4 – 58,9 proc. oraz Szkoła Podstawowa nr 3 – 58,8 proc.
Najwyższy wynik z języka angielskiego odnotowano w SP nr 4 – 85,2 proc. Na kolejnych miejscach znalazły się: SP nr 7 – 83,4 proc., SP nr 5 – 81,4 proc. oraz SP nr 3 – 77,7 proc.
Najlepiej z obowiązkowych przedmiotów wypadła Szkoła Podstawowa nr 5.
– Jestem bardzo zadowolony z naszych uczniów. Przywiązujemy w szkole dużą wagę do przedmiotów obowiązkowych, co znalazło odzwierciedlenie w egzaminach. Dobre wyniki to owoc pracy dzieci, nauczycieli i rodziców, bo atmosfera w domu rodzinnym również bardzo sprzyja edukacji – mówi Tomasz Szydło, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 5.
W całym kraju średnie wyniki tegorocznego egzaminu ósmoklasisty wyniosły 65 proc. z języka polskiego, 55 proc. z matematyki oraz 73 proc. z języka angielskiego. Z danych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej wynika, że uczniowie najlepiej radzili sobie z zadaniami sprawdzającymi czytanie tekstów kultury, działania na potęgach oraz znajomość funkcji językowych. Największe trudności sprawiały im natomiast zadania wymagające znajomości gramatyki, myślenia abstrakcyjnego oraz stosowania środków językowych.
ao
Artykuł przeczytano 128 razy
Last modified: 7 lipca, 2026
